三年级上册语文许晓静期中素养评价

三年级上册语文许晓静期中素养评价

11月8日，我校开展了“勇闯大观园”期末乐考活动。孩子们拿着属于自己的“大观园通关文牒”，在有趣的情境氛围中进行测评活动。

一．活动指导思想：

为遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点，全面推进素质教育，全面提高学生素质，为学生更好地完成下阶段学习打下扎实的基础，我们开展了系列乐考活动。本次乐考主题“勇闯大观园”，与本学期的课文内容紧密结合。本次乐考设立游戏关卡，学生通过游戏取得相应的题目进行作答，小考官根据要求予以评分，充分体现了在玩乐中学习的思想。

二、活动目的

基于小学低年级学生身体发展特点，遵循低年级孩子活动学习认知规律和心理需求，期末采用模块乐考的方式，以趣味化、游戏式的方式测试学生的核心素养，增强孩子的过程体验、活动体验、幸福感体验，激发学习兴趣。

三、活动时间

2022.11.08

四．参加对象

一、二、三年级全体师生

五、评价内容

项目一：清晨入古寺（书写）

项目内容：汉字书写

评价方法：

课件呈现需要书写的汉字内容，学生在田字格中正确书写，教师评价。

评价标准：

5☆：能够正确书写，书写姿势、握笔姿势正确，字体清楚、美观。

4☆：能够正确书写，书写姿势、握笔姿势有待改进，字体较清楚、较美观。

3☆：基本能够书写正确，写姿势、握笔姿势需要不断提醒，字体较清楚、不美观。

项目二：初日照高林（诵读）

项目内容：认读词语

评价方法：

1、从桌面上随机挑选1张词语卡片。

2、在限时1分钟中内，进行认读。

3、读完后选出类型不同的那一个词语。

评价标准：

5☆：能正确认读6个词语，认读发音标准、响亮，并正确选出类型不同的词语。

4☆：能正确认读6个词语，认读发音标准、响亮。

3☆：能正确认读3-5个词语，认读发音较标准、响亮。

项目三：曲径通幽处（背诵）

项目内容：课文背诵

评价方法：

1、学生从盒子中随机抽取1篇要求背诵的课文或日积月累。

2、在限时2分钟中内，进行背诵。

评价标准：

5☆：正确无误背诵抽到的题目，语气自然，发音清楚、响亮，不需要提醒，。

4☆：正确背诵抽到的题目，语气较自然，发音较清楚、较响亮，需提醒一次。

3☆：正确背诵抽到的题目，语气较自然，发音较清楚、较响亮，需提醒两次。

项目四：禅房花木深（说话）

评价方法：抽签选择一个故事开头，根据所给开头，把故事续编完整。

评价标准：

5☆：条理清晰，把自己的想法说清楚，故事符合逻辑，完整度高。

4☆：条理清晰，把自己的想法说清楚，故事完整度高。

3☆：条理较清晰，把自己的想法说清楚，故事完整度较高。

四．评价方案

1．四个项目合计获得星星16-20颗为优秀

2．四个项目合计获得星星11-15颗为良好

3．四个项目合计获得星星6-10颗为合格

Ø 乐考后对未获得优秀的学生进行二次评价，争取让每位学生能在此次乐考中有所收获。

五．学生考核结果量化表

六．活动小结：

本次乐考，以“勇闯大观园”为主线，一方面通过活动闯关的形式调动了孩子的兴趣，另一方面从通关结果了解孩子这学期的知识掌握情况。本次乐考体现了学生的综合学习能力，在节日氛围中锻炼了孩子们的自信心，更让孩子们体会到学习形式转变所带来的喜悦。

通过本次乐考，可以发现班级孩子们还存在一些不足：

1.书写方面：孩子的书写习惯有待强调。坐姿很大一部分不端正。再写对联的时候，会出现个别字没在相应的位置上的情况。

2.认读方面：部分字词的平翘舌音和前后鼻音记忆不准确，形近字容易混淆。

3.背课文：大部分孩子孩子记忆力很好，很快就能把课文背诵下来，但部分孩子容易出现多字漏字的情况。

4.口语交际方面：语言表达不丰富。有部分孩子的故事完整度不高。

从以上的问题分析中，在接下去的教学中，我们应该加以重视并作出努力：一、扎实拼读、识字的基础；二、纠正孩子们的读书、写字姿势；三、培养孩子的想象力；四、学困生的尽心辅导。

总之，我们面对的是一群尚未发展完全的人，要谨记：让孩子快乐学习、幸福成长，而我们，要做好引路人！